Tanítási módszerek, mint egy akadémiai fegyelem

2. módszer mint tudomány.

1) A tárgy és tárgya tanulmány módszertan

T Ermin technika görögül azt jelenti ága pedagógiai tudomány, amely tanulmányozza a mintákat a tanulás egy adott tudományos téma. A modern elmélet és a gyakorlat tanítási használt három znacheniyah- technikát az oktatási, tudományos és gyakorlati fegyelem.

technikák során a fegyelem, miközben obyxno következő részekben.

Lingvodidaktichesky alapjai képzés.

2) Módszertani alapjai tanítás nyelvi kommunikációs eszközök (fonetikusan, lexikai, grammatikai, stilisztikai, lingvostranovedcheskogo) képzés

3) Módszertani alapjai képzési tevékenységei kommunikáció (szövegértés, beszéd, olvasás, írás, írás, fordítás)

4) szervezése és fenntartása a tanulási folyamat (a tervezési tevékenységeket, típusú órák, felügyelete az oktatás nyelve, formái kívüli munka, a modern technológia képzés)

6) szakaszai, szintek és profilok FL tanulás.

7) A főbb állomásai fejlesztésének módszertana idegen nyelvek oktatása.

Ennek eredményeként a ismeretséget a rendelet alapvető módszer, mint a fegyelem a diákok, hogy egy ötlet, hogy mi a célja a tanítás (mi legyen a képzés következtében tevékenységek). Mi a képzés tartalma (mit kell tanítani). módszerek és eljárások, amelyek biztosítják a nyelvelsajátításról a kijelölt időrés (a tanulás), amely eszközöket kell használni, hogy a célok eléréséhez és az előirányzott vizsgálat tartalommal (amelyen keresztül tanítanak).

így Természetesen módszer, mint a fegyelem biztosítását célzó képződését tanárjelöltek szakmai (.t.e. Kapacitás nyelvtanulás eredményeként ismerik a technikákat és módszereket annak oktatás) és a kommunikatív kompetencia a jövőbeli tanulók (azaz a képesség, hogy gyakorlati haszna vizsgált nyelven).

A tanfolyam módszert kellene világítani sorban az elméleti alapok közösek a tanítás az angol, német és francia nyelven. Az előadások és szemináriumok is várható, hogy fontolja meg a mintákat rejlő tanulási folyamat idegen nyelv minden.

Kutatók Rakhmanov IV Mirolubov AA Tsetlin VS Shatilov Serg. Philip. közös módszertan meghatározása, mint az általános elveket a képzés és oktatás a tanulók üzemelni bármely képzési és / I.

Szentelt leíró minták és a képzés jellemzői Iya függetlenül a konkrét feltételeit a tanítás kapcsolódó színpadi és profilja a képzés, valamint jellemzői az anyanyelvi tanulók. Így az elvek válogatott oktatási anyagok, módszerek a szállítás, a rendszer a gyakorlatokat Emy munka TC kontroll a különböző tanulási környezetek általában azonos, és lehet használni, hogy működjenek együtt a különböző beiratkozást. Ezek a technikák hívják leírni valami közös, ami jellemző a szervezetére és működésére, tanulmányok FL. (Lásd: 10. oldal -. Shchukin)

Világítsa problémái tanítás Iya meghatározott feltételek mellett a tanulmány, figyelembe véve a jellemzői az anyanyelvi tanulók. A tudás az általános jogszabályok tanulás gyakran elégtelen, ha a tanár szembesül sajátos feltételei, valamint az oktatás, attól függően, hogy a színpad és a profil képzés, ami elszámolni az osztályban hatékonyságát növeli az oktatási folyamatban. Ezeket a jellemzőket a képzés és a nyelv elsajátítása egyedi feltételeket, és azokra a metódusokat. (Lásd: 11. oldal - .. Shchukin).

3) A különleges technikákat.

Művek ez a tanítás tulajdonságok jellemzik az egyik fél a célnyelv (ő vagy bizonyos szempontból a VKI a jármű használata, a szervezet ellenőrzési tanórákon kívüli munka nyelv, stb.) Az ilyen eljárások formájában kiadott tankönyvek, és hozzájárul a bővítési Módszertani kilátások a tanár és a kialakulását szakmai hozzáértését.