Mintegy tornatermek és állami iskolák

Mintegy tornatermek és az állami iskolákban.

Megvitatása után az összes kérdés korábban, ilyen vagy olyan módon kapcsolódik az általános vizsgálat természete a mi jelenlegi és az oktatás jövője, akkor kell menni a mester -, hogy a jövőben az iskola egység, amely még mindig jönnek a világra után. Az első helyen, hogy szigorúan meghatározott feltételek, úgy döntöttem, hogy írják le, mi ellenezzük, az ő munkája a népi iskola és gimnázium. Gimnázium, a megértés az oktatási filozófia, van olyan intézmény, szellemétől áthatott az imperializmus elleni erőszak személy, dekadens, sötét filozófiai idealizmus, mániás vallás, a militarizmus és egyéb utálatosságaik, míg az állami iskola ellenpólusaként nyelvtan: van virágzó Student Testvériség, progresszív és utópisztikus törekvések, egészséges szekularizmus, a béke és a konstruktív szellemben tevékenység, pozitív és életigenlő filozófia dialektikus materializmus, valamint más segédprogramot. Gimnázium - egy fellegvára a legtöbb reakciós burzsoázia az oktatás, az állami iskola - a fellegvára a legfejlettebb proletár és szocialista értelmiség. A társadalom úgy kell kialakítani, jól ismert nézetet, hogy a középiskolában - egy rossz dolog, de a közös, állami iskola - van, éppen ellenkezőleg, ez nagyszerű. De engem kérdezel, hogy mit kell különböztetni a rendszer az állami iskolákban gimnáziumok rendszer, amely valós különbségek a program legyen, és valamilyen okból nem lehet menteni, és a nevét az iskola a világon, és el kell távolítani az utolsó dokumentumot? A válasz erre a kérdésre rakjuk ezt az utat: a tornaterem program olyan program növelve az átlagos polgári vzraschevaniya szoftver edakogo elitista, mester, míg a nyilvános iskolai programot kell formálni a proletár munkás modern termelési vagy gömb alárendeltje a termelés és a dolgozók. Most itt az ideje, hogy egy listát előtted nagyon tanulságok, amelyek az ősi gimnáziumok és hogy kell beírni a nemzeti iskolai, bár a menetrend várunk alapján ötnapos iskolai hét.
Ezután rakjuk az átlagos gimnázium menetrend a tervek szerint 1890-ben, így érthető, hogyan érettségizett szegény volt, és teljes, mivel ez volt nyomorúság, összehasonlítva a jelenlegi rendszerrel.

osztályok törvény
Isten temploma és magyar nyelven, valamint logika. Latin nyelv Görög nyelv Matematika Fizika Földrajz Történelem Francia Német Rajz, festészet és a kalligráfia
Eredeti 2 5 6 - 4 - - 2 - - 4
Második 2 4 6 - 4 - - 2 3 3 4
Harmadik február 4 5 április 3-február 2 2 3 2
Negyedik 2 3 5 5 4 - 2 2 3 3 -
Ötödik 2 3 5 6 4 - 3 - 3 3 -
Hatodik 2 3 5 6 4 2 2 - 2 3 -
Hetedik 2 3 5 6 3 3 2 - 3 2 -
Nyolcadik 2 4 5 6 3 2 2 - 3 2 -

Most számítani, hogy mennyi került tanult az időtartama egy hét végén a tizenkilencedik század iskolás.

Egész osztály tanulságok azok számára, akik tanulmányozták a német és a francia Total tanulságok azok számára, akik csak tanulmányozta a francia Total tanulságok azok számára, akik csak tanult németül
Első 23 23 23
Második 28 25 25
Harmadszor 29 26 27
Negyedik 29 26 26
Ötödik 29 26 26
Hatodik 29 26 27
Hét 29 27 26
Nyolc 29 27 26

A óraszáma heti
Az első 21
A második, harmadik és negyedik 23
ötödik 29
30 hatodik
32 hetedik
Nyolcadik és kilencedik 33
Tizedik és tizenegyedik 34

Biztosítva a legmagasabb fokú integritást az elemzésben, azt kell mondanom, hogy az első gimnáziumi osztály volt általában 11 évvel a szülés, és így kezdetét tornaterem egyenértékű az ötödik osztály a modern iskola, ezért arra a következtetésre juthatunk, hogy ha egy iskolás korában belépés 23 óra oktatás egy hét, a modern analóg 29, hogy sokkal több. A középiskolában, gimnáziumban óraszámban növeljük 26-29 óra hetente, amely nem éri el a hatodikban a modern iskola, ahol a szabályozási terhének heti 30 óra, nem beszélve a magasabb rangú osztályok azok terhelése 32-34 órán át.

Most, a polgárok, láttuk, hogy mennyi volt a nyomorult és a nyavalyás középiskolában, de még nem teljesen tisztázott, hogy miért a szó maga veszélyt a társadalomra. Ismeretes, hogy számos ókori uralkodók, tiltó bizonyos jelenség, a tilalom, és elküldte neki a nevét, amely úgy tűnik őrült első pillantásra, mert a mai társadalomban, az emberek is készek, hogy húzza ki a szavakat a nyelvi kapcsolódó valamilyen módon az ismert borzalmak és a bajok. Abból a szempontból a dialektikus és progresszív nyilvános, a változó alakváltozás nem lehet elkerülni jelentős részén, mint a transzfúzió folyadék tartályt a kerek négyzet alakú változások az utóbbi. És most kínálunk egy példa néhány analfabéta és hiába az iskola igazgatója, aki még úgy gondolja, hogy megmutassa, hogy ő köteles a fenti kollégái, nem hiszem, egy jobb módja, mint átnevezni az iskola „iskola”. Abban a pillanatban, ahogy volt lóg ki a megfelelő lemezt bejárata fölött ez az intézmény, és kezdődik egy hosszú folyamat burzsoá degradáció és annak fokozatos megsemmisítése; alig jelenik meg a „tornaterem” a neve az intézmény, mint a reakciós erők vannak sokkal azonnal, ha az intézmény előzetesen elismert gyökeresen eltér a klasszikus „királyi” iskolák, most ez az egyik velük, úgynevezett, ezért most lakói lenne sokkal motiváció valahogy egyezik a szint Imperial időszakban. Azon a tényen alapul, hogy a neve az intézmény a „tornaterem” reakciósok fogja igazolni, hogy ösztönözni kell a kezdeményezést, hogy állítólag, hogy a képzés az intézmény a klasszikus iskola, ami valóban gyakran előfordul, hogy megfordult a pedagógiai tragédia. Az igazgató azt mondja: „Ha van egy tornaterem, meg kell felelnie a jelenleg mindent, ami a régi gimnáziumi!”. Ez az, amit kezdődik a hosszú utat, hogy átalakítsa az intézmény egy polgári gödör, ahol hal meg minden jó kezdeményezés, ez annyira sérült Iskola, megöli a legjobb, hogy ott maradt a mai napig. Bevezetett latin és a görög, mint például a tanulmányi, a régi iskola, kezdődik a kialakulását egy különleges félhomályban tornaterem tudat: a gyerekek az első éves képzés csepegtetni egyfajta polgári elitizmus, tanított megvetni és gyűlölni társaik az iskolákban, az a neve, ahol nincs szó „tornaterem”, tanított fagyasztás formák szolgaság, a képmutatás és a bálványimádás helyett önállóság és vidám bátorság ítéletet, megszokta, hogy a rendkívül komor nietzschei világnézet megvetem magát az életet, annak minden szépségét, a gyümölcsök és új új kritikusok a szociális rendszer. A „gimnázium” törölni kell az emberek örök emlék, megtiltották neki mondani, és ahelyett, hogy romlott az öregségi intézmények alapvetően új - állami iskola!

Azt kérdezed, mi az állami iskola, amelyhez tudok választ adni a következő: az állami iskola egy iskola, amely megfelel a harmadik szakaszban a fejlesztés az oktatási, az iskola, a program, amely elválaszthatatlanul kapcsolódik a gazdasági tevékenység népünk. Holt forma elméleti ismeretekkel rendelkeznek a birodalmi és az Unió, mint egy mód nem lehet idegen a békés és konstruktív szellemben a Nagy Szövetség, a fuvarozó nem az oktatás önmagáért, mint a kedvéért a végrehajtás egy közös ügy - esetében a feltámadás. Nyilvános iskola egy iskola, hogy ad gyakorlati tudás és a fejlődő emberi abba az irányba, ahol kinyújtja képességei és törekvései, valamint az állami iskolai gyakorlati iskola, akkor ez egy proletár iskola. Más szóval, az állami iskola felkészít ember dolgozik, meghozatala és végrehajtása konkrét célokat a társadalmi fejlődés, nem a burzsoázia nem hozza semmilyen előnyt a nemzetgazdaságban, de ez csak káros. Természetesen a kialakulását az ugyanazon állami iskola, oktatása üzletemberek, igazi proletárok, még a mi dicső kormány a folyamat megoldásának legújabb kezdeményezéseket. Most van egy projekt fogalmának bevezetésével pályaválasztási középiskolás legalábbis, és néhány az iskolák és a közepén van egy nagyon kedvező folyamat, ami az út közoktatásban. Annak ellenére, hogy a fáradhatatlan, mint az egyenlők és teljesen alaptalan kritikát a reakciósok, a kormány elmulasztotta, hogy ez a reform, hogy a fele a minimum, de befejezni csak addig, amíg az akarat a komplexitása az utóbbi és a radikalizmus, különösen bosszantó konzervatívok. Más szóval, a mi időnkben, mi minden szükséges intézkedést megtesz a neve végrehajtásának állami iskola ötleteket.