Lecke megismerkedett a világon - mi az erdőben (1. osztály)

(Az órán használtam egy történetet Yu Dmitrieva „Mi az erdőben?”)

Célkitűzések.

• Általánosítani a tudás élő és élettelen természet a kapcsolatukat.
• Bevezetni az erdő közösség összekapcsolása az összes elem.
• Nagyítás gyermekek ismerik a növény- és állatvilág régiónkban.
• Táplálja a természet szeretete.
• Ismerje, hogy a szépség.
• A környezetvédelmi gondolkodás, emlékezet, a figyelem.

berendezés:

• labda
• jegyző
• modell „Wood - egy természetes közösség” (2 rész - 1. és 2. ábrák, képek különböző állatok)
• Az öreg - Lesovichok
• papírdarabok minden tanuló számára
• markerek

Az órák „megismertetése a világgal”, megtudjuk sok titkok és rejtélyek természetünk. Ma megismételni, amit már tudunk, és megpróbálja felfedezni valami újat.

Mi volt a lecke-öreg ember jött Lesovichok. Azonban ő nem akarta, hogy úgy tűnik számunkra, hiszen nem a dolgát.

Az egyes feladatok:

• a fedélzeten tartani csak azt, ami vonatkozik a természet (2 fő)
• csoportokra osztjuk (vadon élő állatok, még a természet) - 2 fő

osztály:

• Mi a természet?
• Mi a természet?
• Mi a különbség a nem élő élővilág?
• Milyen növények csoportját tudja? A csoportok különböznek egymástól?
• Mit állatcsoportok tudni? Mi a különbség?

Játék labda: A tanár felszólítja az állat vagy növény, és dobja a labdát, hogy a tanuló, a tanuló visszatér a labdát vissza, amelyben a tulajdonos csoport a növény, vagy állat.

Az öreg - Lesovichok elégedett magával. És már itt is van. (1. ábra)

Mit gondol, ki ő?

(Forest gyám, kapus, egy bűvész, egy jó szellem, stb)

Az öreg - Lesovichok nem jött üres kézzel, hozott nekünk egy érdekes történet, de mielőtt azt mondani, hogy meg akarja tudni, mit gondol, hogy a természet a legszebb? (Különböző gyermek válaszok)

A Mi a kedvenc?

Zene hangok (1 perc)

Csukd be a szemed, feküdt az asztalon, és megpróbálta elképzelni ezt a helyet.

Helyek, ahol már, hogy mit láttak, hallottak, úgy érezte? (Válaszok gyermek)

És én legszívesebben időt tölteni az erdőben. Ez az, ahol most vagyunk, és megy, és az öreg - Lesovichok megmondja a történetet. Figyelj, és segítenek (a történetben az erdő tábla mintájára). 2. ábra

Élt - festő volt. Ha a művész úgy döntött, hogy készít egy erdőben.

- Mi az erdőben? - gondolta. - Forest - ez a fákat.

Vett egy ecset és a festék, és rajzolni kezdett.

• Milyen fák élnek az erdőben?

(Nyír, éger, kőris, hegyi kőris, fenyő)

Nagyon jó, hogy a fák. És csak így, hogy úgy tűnt, hogy végigmenni a szél - nyárfa levél remeg szivattyúzzák mancsok Luc és nyír ág. Artist lógott egy kép a falon, csodáló és elment valahová. Amikor visszatért, látta, az ő képe helyett zöld fenyők és göndör nyírfa törzsét csak száraz is. (A tábla egy képet egy virágzó erdő helyébe egy képet szárított fát)

- Miért elszáradt én erdőben? - megleptem a művész. (3. ábra)

- Mi az erdőben? - hallotta az öreg - Lesovichka. - Fák -, hogy festett jól, de a fától az erdőt nem látott.

• Milyen más növények láthatók az erdőben?

A művész kezdett festeni egy új képet. Ismét felhívta a fák és még jobbak lesznek, mert több volt, ugyanolyan gyönyörű bokrok és a földön között a zöld fű a sok élénk színek. A fák alatt rejtette gombát.

Most is - dicsérte magát egy művész - most fordult egy igazi erdőben.

De volt egy kis időt, és a növényeket kezdett elsorvad újra. Festő gondolta. És mi segít neki, ha kell oldani a rejtvényt.

Nem egy állat, nem egy madár
Zokni - mint a küllők
Legyek - kiabál
Ülj le - kuss
(Mosquito)

• Mi állatcsoport közé szúnyog?
• Egyes rovarok megtalálható az erdőben?
• Miért erdei rovarok kell?

- Nos, minden rendben - és a művész úgy döntött, ismét megcsodálta a kép, újra elment valahová.

Bár a művész hiányzik, képzeljük el, hogy mi vagyunk az erdőben, és vált egy gyönyörű, sokszínű pillangók.

Aludtam egy virág, és hirtelen felébredt.
Most nem akar aludni.
Kinyúlt, megrázta magát.
Intett szárnyait, és elrepült.

Visszatért, látta, hogy a kép nem hisz a szemének: ahelyett, hogy egy buja szőnyeget fű és a virágok, a kép egy meztelen földet. És a fák teljesen levelek nélkül a téli hónapokban. Még rosszabb. Télen, mert a lucfenyő és erdei fenyő zöld marad, de most elvesztette a tűket. A művész jött a kép ... és hirtelen visszahőkölt. Minden rajta, és a földet, a fákat és ágakat a fák - borította számtalan hordái bogarak és hernyók.

• Srácok, segítsen a művész. Miért erdő meghalt?

- Mi a teendő? - kiáltottam fel kétségbeesetten művész. - Nem én soha felhívni az erdőben?

• Mit kell felhívni egy művész? Segítsünk neki. (A gyerekek felváltva jön a táblára, válasszon egy állat kép, magyarázza a választás, csatolva a modell)

Hosszú ideig a művész dolgozott, és igyekezett nem elfelejteni semmit. Most ez egy igazi erdőben, - ő már nem fog élni.

Következtetés: Az erdő - ez nem csak fű, fa, egy közösség kórus Commonwealth - mint a mi osztályban. Mindannyian együtt élnek, segítik egymást.

• Amely szerint a növények és állatok élnek az erdőben?
• Melyen az ökológiai összefüggések (láthatatlan húrok) az erdőben? (Csatlakozás a jelzőt a modell)

Létrehozása a probléma helyzetet:

• Lehet olyan személy megsérti ezeket a láthatatlan húrok?
• Hol lesz ez vezet?
• Mi van egy erdő?
• Lehet olyan személy, mint egy erdőben?
• Mi kell egy erdőben?
• Az eredmény a művész erdőben?
• Tetszik?

A lényeg:

• Mi van egy erdő?
• Láttál az erdőben?
• Hogyan élnek az erdőben állatokat és növényeket?

Kifejti a levelek, hogy zsírkrétát. Mindaddig, amíg a zene, képzeld magad kis lakói az erdő, és felhívni a mi körülvesz, amely összeköti a rajzok, találunk egy erdőben.

Rate érmek „erdő Ínyencek”