Iskola - ez
Jelentés Iskola Ephraim:
Iskola - 1. Az intézmény, amelynek feladata az általános oktatás és képzés. // épület, amelyben ez az intézmény található. // köznapi. A csapat ezt az oktatási intézmény, a diákok és a tanárok.
2. Az oktatási rendszer, egy sor intézmény szerzi be.
3. Az intézmény nevét a tanítás középpontjában.
4. Speciális oktatási intézmény, ahol a szakmai ismeretek, készségek. // Katonai Akadémia, ahol már készül a tisztek és tiszthelyettesek.
5. Perrin. Tapasztalatszerzés, képzés. // szerzett tapasztalat, a képzés. // Ez ad az ilyen gyakorlatot, ilyen képzés.
6. A rendszer által meghatározott szabályok, módszerek, technikák, tanulmány vmit. fejlesztése vmit. // oktatás, képzés szellemében az állami-L. szabályaival, elveivel. // A művészeti képzés egy ló kapcsolódó díjlovaglás díjlovaglás, teljesítő különböző gyakorlatok, melynek mértéke meghajtó stb
7. A tudományos, irodalmi vagy művészeti társadalmi-politikai irányzat, amelynek bizonyos megkülönböztető jellemzőkkel. // diák csoport hasonló gondolkodású követői.
A jelentését Ozhegova School:
Iskola - képzés elért valamit tapasztalat iskola irányában a tudomány, művészeti iskola rendszer kötelező gyakorlatok (műkorcsolya) Iskolai Mi adja a képzettsége, tapasztalata iskolai oktatási intézmények; Épület egy ilyen intézmény
Jelentése a szó a szótárban Ushakov School:
ISKOLA
iskolák, vasút. (Gk. Schole). 1. Az alsó és középső iskola. Iskolába menni. iskola épületében. Építése iskolákban. 2. Az intézmény nevét (az alsó, középső és a magasabb, speciális). Vidéki iskola. Általános Iskola. Folk Iskola. Junior High School. Iskola felnőtteknek. Iskola a varrást. A magasabb iskolai festészet, a szobrászat és az építészet. Iskola gyári képzés. Katonai mentős iskolában. Iskola építése művezetők. Lovasiskola. Doktori Iskola. (Egy általános kifejezés a felsőoktatási intézmények). egy iskola, és segít megszervezni a parlamenten kívüli harc a proletariátus. Sztálin. A szakszervezetek - egy iskola a kommunizmus. 5. Tudományos, irodalmi vagy művészeti társadalmi-politikai irányt, amely egy vagy egyéb megkülönböztető tulajdonságait. Gogol fontos, hogy ne csak a ragyogó író, de ugyanakkor, mint a feje az iskola - az egyetlen olyan iskola, amely büszke lehet az orosz irodalomban. Chernyshevsky. Természetes iskola vádolják annak érdekében, hogy ábrázolni mindent rossz lapokkal. Belinszkij. Flamand festészeti iskola. Az új iskola a nyelvészetben. 6. A faiskolai, ahol kultúrnövények (palánták vagy palánták) leszállás előtt egy konstans (mezőgazdasági).
Jelentése a szó iskola a szótárban Dahl:
iskola
Nos. Lat. Németül. Iskola és bol. alacsonyabb. | Erdészek melegágya a fák, növények és adalékanyagok különböző korú, elosztására gyümölcs- és erdei fák. | A lovas, díjlovaglás, lovas képzés bereytorskaya, minden fokozatosság iskustvennom
Jelentés Iskola Brockhaus és Efron:
Az iskola - mint egyik melegágya a tudás és a hasznos ismeretek, alapvető lépése a fejlesztés mind az egyén, mind a társadalom egésze. Arisztotelész rámutatott közötti kölcsönhatás S. és társadalom: a közös jó, mint a célja a közös életét az emberek csak úgy lehet elérni, feltéve, hogy az egyén a nyilvánosság tagjai felkészültek ahhoz megértéséhez az előnyöket; Előkészítése áll nyilvánosságra, csak akkor lehetséges révén Sh Sh Ennek része a modern és sok tekintetben a véleményét a neki annak a ténynek köszönhető, hogy a teremtett az ókori görög kultúra. Maga a szó Sh magyar és számos európai nyelven, nyomai a görög eredetű # 945; # 967; # 959; # 955; # 942; - szabadidő, szabadság fizikai aktivitás, a latin iskola); sok elem a programban szereplő, a modern Sh is köszönhetik eredete az ókori görög kultúra és tudomány. Különösen fontos ebben a tekintetben alatt fénykorát az athéni közélet és képződése során az alexandriai. Kezdve Athén Sh állt elemek, amelyek még nem sikerült egyesíteni egy darabból készült váz, de bizonyítékok minden esetben a magas követelményeinek Sh athéni fiúk olvasási és számolási tanulás a nyelvész, a tornaterem - egy másik tanár pedotriba tanulmányozására zene kellett mennie a harmadik szakértő - Citharist. Képzési 6-8 éve, mióta hét éves kor. A 15-16 éves fiúk az athéni járt iskolába, arra elsősorban a tornagyakorlatok és állt a kormány. Tornaterem rendelkezett széleskörű felszereltsége, amely akkor kezdődött, hogy használja a témák tanárait olvasni a tanfolyamok ugyanabban a fiúk. Mivel az eredeti Sh és tornateremmel Athén folytatására kizárólag oktatási célra. Az ugyanazt a karaktert Sh megmarad az alexandriai időszakban esedékes, de a fejlődés az egyes tudományok, ebben az időszakban, meg olyan tudás, a tanulás, hogy köteles volt minden szabad ember. Ez az úgynevezett alexandriai enciklopédia állt hét „bölcsész”: nyelvtan, retorika, dialektika, aritmetika, geometria, asztronómia és a zene. Az alexandriai kapott oktatás speciális szakiskolák úgynevezett Sh grammatikusok és retorikusok. Megkapták a magánkezdeményezés, nem kell bizonyos anyagi erőforrások és a siker volt csak tehetségét vezetőik. Kereszténység tette, hogy a haszonelvű festészeti iskola, mint az első tisztán keresztény iskolák okozták igényeinek percig. Az első négy évszázadban a keresztény kor Keleten létrehozott három kezdeti Sh merült majd bárhova kereszténység megjelenik: plébániatemplom, a püspökök és kolostorok. Minden Sh kezében voltak a papok, mivel csak ebben az osztályban is kapnak elég képzett tanárok. A program alapján az alexandriai iskola enciklopédia, de van egy V c. acél után RH megkülönböztetni két részre - Trivium (nyelvtan, retorika és a dialektika) és quadriviumot (maradék Encyclopedia of Science). A középkorban, különösen szerencsés, hogy Trivium. Különleges fejlődésére gyakorolt hatása S. VII- X. században. Bencések voltak, mint a charta a Rend megrendelt létrehozását S. Nyugaton ebben az időben ugyanaz a három fajta, amely alakultak ki a keresztény Keleten, de neve alatt a plébánia, a szerzetesi és a katedrális. Bishop Szent Chrodegang Metz (742-766) különösen ismert bosszút az oka iskola: ő számít az ő kötelessége alá a papság létrehozni Sh minden plébániai és ebben a tekintetben a prekurzor Karla Velikogo. A korszak utolsó jelölt a történelem, a megjelenése a Népművelési Sh a kényszerítő jellegét a teljes lakosság körében. Az utódok Karla Velikogo az iskolában tényleg minden jön vissza a régi módon, és az ötlet az emberek Sh csak egyszer fordul elő ismét a XVII században. A Ratih és Comenius, a végrehajtása ezt az ötletet hozott csak XIX. A X. és XI cc. Különösen fontos a kolostor Sh képviselő két csoportra oszthatók: egyesek célja, hogy felkészítse a papság és a helyszín burkolaton belül a kolostor az úgynevezett belső, mások a nyílt hozzáférés és világi elemek vannak elhelyezve a kerítésen kívül, hívták a külső. Mivel a végén a XIII. nyilvánvaló kísérlet arra, hogy megszabaduljon a befolyása a papok a létesítmény egy szabad város és a városi latin Sh testvérek közös élet (egyfajta szerzetesrend) - Saját Sh középkorban is köszönheti létét, és a legmagasabb Sh (egyetemek Bolognában, Salamanca, Coimbra, Párizs, majd Prága, Bécs, Heidelberg, Lipcse, stb), de a legalacsonyabb és a legmagasabb Sh nem volt közbenső szakaszában, az egyetemeken kellett pótolni ezt a hiányosságot a követelmény a gyakorló orvosi, a jogi vagy teológiai kezdődött csak upon befejezését előkészítő, az úgynevezett művészeti kar. Együtt iskolákban tartott a magatartása a papság és a városok kezdenek megjelenni privát Sh írástudás és az iskola kezdetei. Itt kimaradók részt szeminaristák írástudók, és így tovább. N. humanizmus még nem hozott létre új típusú Sh de beolvadt a XVI században. A reformáció, csak kis mértékben befolyásolja a kialakulását a közeg típusának és Sh amely még mindig meghatározó, vagyis az iskola a modern értelemben vett. Általános oktatási értéke ókori nyelvek, ekkor a humanizmus vált fémjelzi az irányt, ahol az átlagos Sh hívják humanisztikus vagy klasszikus. Szemben vele a hatása alatt Comenius és Locke első felében a XVIII. van egy igazi Sh amelyeket eredetileg egyesült oktatási és haszonelvű célra. Apránként azonban haszonelvű elemek eltűntek, köszönhetően a létesítmény különböző szakmai iskolák, különösen a XIX. és a valós Sh maradt az egyik típusú másodlagos Sh Jelenleg felvilágosult országok erőfeszítéseit elsősorban arra irányultak, az oktatás a tömegek bevezetése révén a köz- és általános oktatás népi S. Ennek eredményeképpen a törekvések a csaknem teljes hiánya analfabéta toboroz Svédországban és szinte mindenhol Németországban. Elérte ez az állapot teljesen elszigetelten Sh hatása alól a papság és az állandó gondoskodás az emberek tanár. Az emberek Sh nem korlátozódik az elemi nevelés színtere, de ad (például a német polgári Sh) nagyon részletes információkat az Isten törvénye, az anyanyelv, matematika, földrajz és történelem. Sok vita van mindenhol, nem kizárva Magyarország, Másodlagos Sh humanizmus, látszólag egy tendenciára mutat, hogy ismerje fel az általános oktatás és a modern nyelvek, a realizmus fokozatosan szabadul fel a ballaszt fogott Sh befolyásolja tisztán haszonelvű nézet feladatait. Szakmai Sh sok fajta, de különösen fontos a fejlesztés különböző helyeken Sh (szemináriumi normál pedagogiumy Sh) a pedagógusok képzésére. A terület mellett a legmagasabb Sh egyetemek, oktatási és szakmai védőanyagok, amelyek műszaki főiskolákon, speciális intézetek és m. P. átl. K. Schmidt, „Geschichte der P ä dagogik "(4 m., orosz, M. 1877-1881); Raumer," Ges chichte der Pä dagogik "(4 tonna 5th ed Stuttgart 1877; .. orosz fordította csak két térfogat); K. A. Schmidt," Geschichte der Erziehung "(5 tonna Stuttgart és a BV 1884-1901.); Ziegler," Geschichte der P ä dagogik "(München, 1894); Paulsen," Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen und Universitä ten „(2. kiadás 1896.); Modzalevsky”. vázlata a történelem oktatás és nevelés „(... 2 óra, 3. kiadás St. Petersburg 1892-1899 által kidolgozott Schmidt és Raumer) A részletes listát és leírást magyar iskolák, lásd a cikk tartozik .. . J. K.