Esszé, hogy az iskola számomra - minden tanár

„Iskola” szó a latin „rock” - „létra” ... Ez elsősorban a létra a szellemi felemelkedés az ember. Ez ... harminc lépcsőn, és az utolsó, a csúcs az úgynevezett „Love”.

Pátriárka Moszkva és egész Oroszország

Alexiy II, a deysvitelno tag RAO.

Iskola - az élet alapja. Hogyan megalapozza az épület, mint ahogy az iskola hozzájárul a kialakulásához a személy, a nyilatkozat „én vagyok” az úton az élet. A primer humán emelkedés referenciapont az első lépés a lépcső vezet fel a tudást, lelki és erkölcsi elvek.

Úgy gondolom, hogy az élet olyan, mint egy vízesés. Mint egy vízesés, rohanó élet, de sokan nem veszik észre ezt a mozgást. Meg kell, hogy segítse a gyermeket, hogy felfedezzék az élet maga, hogy segítsen neki, hogy tegye meg észrevételeit az élet jelenségeinek, felhívni a tapasztalat, hogy javítsa meg, válassza ki a helyes utat is. Szükséges, hogy a gyermek megértette a törvények a végtelen élet, és ahogy érett gondolt a kérdés: „Miért élek”, „Hol a helye”, „Miért így van, és egyébként nem”, „Mi ez?” ... És keresve a választ, én jött a következtetés; „Annak érdekében, hogy tanulni és javítani, akkor azt állítják, az előny, ezáltal hozzájárulnak az emberiség fejlődését.” Keresd meg ezt a megállapítást segít a tanár.

Mit jelent, hogy egy tanár? Minden nap békében és harmóniában önmagunkkal és a környező valóságot, hogy kommunikáljon a gyerekek szeretik. Nem kell feláldoznia magát a nagy cél „oktatása a fiatalabb generáció”, és a szeretet, amely együtt érezni a sikerek és a kudarcok, rájuk gondolni, hogy felelős, hogy megtalálja az öröm és az elégedettség.

Tanító - nem foglalkozás, hanem hivatás.

Iskola - ez az életem. És nem azért, mert a legtöbbet költenek a nap az iskolában. Párbeszéd a gyermek - ez az alapja. Ez a segítségével egy tanár a gyermek megtanul alkalmazkodni a meglévő állapot, és változtatni, javítani, az életkörülmények javítása, fokozza a életfeltételek javítja annak minőségét. Ezért az alapelv, amely az alapvető oktatási folyamat: a megújuló és ápolják a gyermek életében magával az élettel.

Fordította a görög „iskola” „ház az öröm”, de ez nem mond ellent a lényege a tartalom, mert az igaz öröm csak tapasztalt a folyamat a mászás, a folyamat nehézségeinek leküzdésére, és csak együtt, egy „csomag”, mintha a hegymászók a hegyek, - tanár és diák.

Tehát aki a tanár? Ki vagyok én az ő tanítványai? Ez az, amit látok a célom:

A tanár - műholdas támogatás, olyan ember, aki nem fog eltévedni a mélységbe a kérdéseket, „a kis ember”, és így megnyílik előtte ugyanaz a „szakadék”, ismeretlen új világot. A tanár mutatja az utat, séta szükséges a saját, hanem az az ő szigorú útmutatást. A tanár a tapasztalat, és joga van meghatározni, hogy azt állítják, hogy ragaszkodjon, ellentmondani, és a tanuló mindig a választás: hogy elfogadja vagy elutasítja a javasolt útvonal.

Tanár - a „mérleg”, amely a legfinomabb illat, csepp a képesség, hogy tartsa be a hallgató azon képességét, hogy úgy érzi, a hangulat, az érzelmi állapotot. A tanár veszi a helyzet ura, mint a gyeplőt a kezükben, a súlyossága a személyazonosságát az igazság. De ugyanakkor egy tanár nem lehet diktátor, immáron megkérdőjelezhetetlen tekintély. Nem. Ő valószínűleg egy „rugalmas anyag”, amely meghajlik, ha ez elkerülhetetlen, és áll az ő, ha szükséges. Ez a természet rugalmassága lehetővé teszi a tanár, hogy biztosan olyan személy kerüljön a rejtett sarkokban a lélek a gyermek.

Tanár - ez egy tapasztalat. De ez nem kell mondani, hogy a tanár mindent tud. A tudás az eredménye a gyakorlatban. A tanár legyen a folyamatos keresést; pedagógus, aki már nem belsőleg fejleszteni és tanulni - válik érdektelen a diákok számára. Ha már nem, hogy a „felfedezések”, lehetetlen az emberi fejlődés és a társadalom. Minden, ami nem fejlődik - leromlott. Számomra sokkal fontosabb, mint a szövege, definíciók, nyúlik - a kapcsolat az élettel. Ezért tanulmányozásával egy adott téma, a tanítás képes írni, gondolkodni, tanítok ugyanakkor, hogy megértse a világot a maga sokszínűségében - a „life” példák, morális törvények: jóság és irgalom - „Szeresd felebarátodat, mint az apja és anyja.”

Tanító - nem robot, nem egy gép. A képzés során leteszi a tudás, mint köztudott és elismert magát, és nem tették közzé a tankönyv. És megy az iskolába tudásátadás a tanár kreatív, átvéve az alapötlet végrehajtására vonatkozó kötelezettség a tudás örökre. Nem minden tanár képes vezetni a: érdektelenség, érzésével ... de most nem beszélek ilyen állítólagos „szakmai”, mert a „tanár” azoknak az embereknek, nem tartoznak. Lehet megkérdezik: „Ne a tanárok nem rendelkeznek a jogot, hogy rossz” nem kellene. Tanár halmozódik a tudás az élet, felhívja őket, hogy az ő tanítványai, figyelembe véve a legjobb a többi tanár.

Tanár - ez az állandóság. Az állandóság a tanulási folyamat, kiegészítve a tapasztalat a tökéletesség. A tanár nem kell félni, hogy „esik”, megbotlik, kérjen tanácsot, hogy bevallja, amit még nem ragadta. Elvégre köztudott, hogy „a személy azonosságát hozza fel.” Lehetetlen leírni, hogyan kell építeni a „nevelési folyamat”. Személyiség létrehozhatják maguk körül egy bizonyos környezetben, átadva az úgynevezett „energia impulzus” másoknak. Természetesen lehetetlen, hogy dolgozzon ki, ami nem. De tagadja, hogy ez kiderül, a képesség, - akkor nem. Képességek a gyermekek különböző, de nem mindig felületén helyezkednek el. Látni őket, hogy segítsen megnyitni a gyermek - ez a célja a tanár.

A felkészülés a leckét, én mindig készen, hogy tanulság nem a terv szerint megy. Természetesen vannak referenciapontok, amelyen nyugszik a leckét, de egyébként ez képlékeny és rugalmas. Minden attól függ, a tanulók, hajlandóak elfogadni engem ebben a témában, a hozzájárulást a gyerekek a teljes munkát. Együttműködés tanár a diákok, néha „nem szabványos” válaszokat és kérdéseket, lehetővé teszi, hogy kapcsolja be a leckét egy közös kreatív munka. És csak én, mint „az élet iránytű”, utalva mindig a kezdeményezést a kezében, és a küldés „gondolat”, „érv” a diákok a helyes irányba.

Ez a negyedik fokozat. Mögötte a három éve dolgozik a gyerekekkel. De ez nem a célba, nem és nem lehet. Továbbra is mászni, az „ő sziklás lépések” képzési és oktatási folyamat, mi továbbra is javítani, hogy megértse az igazságot. És én, mint tanár, megpróbálok menni „a lépést a korral”, fejlesztésére, ismereteik bővítésére, és megpróbálja „gyullad” a lélek minden gyermek, a gyermek - ez nem „üres edény kell tölteni, hanem fáklya, amely szükséges gyullad” . Hogyan gyullad a gyerekek lelkét, hogyan kell vezetni őket? Meg kell égetni magát, menjen a választott út, az emelkedő lelkileg és erkölcsileg magasabb, majd mindannyian valamit mondani a gyerekeinknek, egyszer azt mondta Salvador Dali: „Ne félj, hogy elérje a tökéletességet, az Ön számára, hogy soha nem fogja elérni.”