pszichoanalízis gyermekkori

Kísérletek szervezni elemző munka gyerekekkel abból a szempontból hagyományos pszichoanalízis ütközött valódi nehézségek: a gyermekek nem jelezte érdeklődését a tanulmány a múlt, nincs kezdeményezés fellebbez a pszichoanalitikus, és a szóbeli fejlettsége nem elegendő bejegyzési érzéseiket szavakkal. Eleinte elemzők általában használható anyag az értelmezése a megfigyelési állásokat és a szülők.

Később pszichoanalitikus módszert fejlesztettek ki, amelynek célja éppen a gyerekek. Követői Freud pszichoanalízis gyermek A. Freud és M. Klein létre saját, különböző változatai gyermek pszichoterápia.

A. Freud úgy gondolta, hogy a pszichoanalízis a gyerekek, először is, lehet és kell használni a közös elemzési módszerek felnőttek a beszéd anyaga: hipnózis, szabad asszociációs, álomfejtés, szimbólumok, parapraksy (nyelvbotlásokat, felejtés), az elemzés az ellenállás és az átvitelt. Másodszor, fel van tüntetve az egyediségét gyerekek elemzési technikák. Nehézségek módszer alkalmazásával szabad asszociációs, különösen a kisgyermekek, lehet részlegesen leküzdhető az elemzés az álmok, álmok, ébredés álmok, játékok és rajzok, amely azonosítja tendenciák a tudattalan nyílt és hozzáférhető módon. A. Freud javasolt új technikai módszerek segítségével a tanulmány J. Egyikük - az elemzés a átalakulásoknak a érinti a gyermek. Az ő véleménye, hogy a különbség a várt (a korábbi tapasztalat), és bemutatják (inkább, mint a gyász - a vidám hangulat, hanem a féltékenység - túlzott érzékenység) az érzelmi válasz a gyermek rámutat arra a tényre, hogy a védelmi mechanizmusok működnek, és így lehetséges, hogy behatoljon a gyermek önmagát. Gazdag anyag képződését védelmi mechanizmusok egyes szakaszaiban a gyermek fejlődését az analízis fóbiák állatok, különösen belüli oktatási és a gyermekek viselkedését. Így A. Freud nagy jelentőséget tulajdonított a gyerekek játszanak, figyelembe véve, hogy lenyűgözte a játék, a gyermek érdeklődését, és értelmezéseket, javasolta, hogy őt az elemző a védekezési mechanizmusok és tudattalan érzelmek rejtőzik mögöttük.

Angol pszichoanalitikus M. Klein (1882-1960) dolgozta ki megközelítése a pszichoanalízis korai életkorban.

Összpontosított a spontán aktivitása a gyermek játék. M. Klein, ellentétben Anna Freud, ragaszkodott közvetlen hozzáférést biztosít a tartalmát a tudattalan gyermek. Hitt abban, hogy a kereset inkább jellemző a gyermek, mi volt, és a szabad játék cselekmények megegyezik a felnőtt patak egyesületek; szakaszában a játék - egy analóg asszociatív felnőtt termékek.

A pszichoanalízis gyerekekkel szerint Klein, elsősorban azon alapult, spontán gyermekek játék, amely segít, hogy nyilvánvaló speciálisan létrehozott körülmények között. A terapeuta biztosítja a gyermek egy csomó kis játékok, „az egész világ kicsiben”, és lehetővé teszi, hogy szabadon működhessen egy órán belül. Legalkalmasabb pszichoanalitikus szerencsejáték technikák egyszerű, nem mechanikus játékok: fa férfi és női számok a különböző méretű, állatok, házak, kerítések, fák, különféle járművek, kocka, golyó, és meghatározza a labda, gyurma, papír, olló, enyhe kés, ceruzák, zsírkréták , festék, ragasztó és string. Változatos, mennyiség, miniatűr mérete lehetővé teszi a baba játékok széles körben kifejezzék képzelet és a meglévő tapasztalat konfliktushelyzeteket. Könnyű játékok és emberi alakok adniuk könnyű felvétel a cselekmény mozog, kitalált vagy javaslat az igazi élmény a gyermek. Játékterem is kell szerelni egy nagyon egyszerű, de a maximális cselekvési szabadságát. Szükséges, hogy a játék terápia asztal, néhány szék, egy kis heverő, néhány párna, mosható padló, folyóvízzel és egy komód. Játék anyagokat elkülönítve tárolják minden gyermek, zárva a konkrét dobozban. Egy ilyen rendelkezés célja, hogy meggyőzze a gyermek, hogy a játékok és játszani velük lesz csak általa ismert és pszichoanalitikus. Megfigyelés a különböző reakciók a gyermek, a „flow gyermeki játék” (és különösen a kijelzők agresszivitás vagy együttérzés) lesz a fő módszer vizsgálata gyermek megtapasztalja szerkezetét. Ne zavarják a játék megfelel a szabad áramlását társulások; megszakítja, és a gátlás a játék egyenlő megszakításokkal szabad asszociáció. Szünet a játék tekinthető a védőhatást részéről én, hasonló ellenállást szabad asszociáció.

A játék mutathat különböző érzelmi állapotok: egyfajta frusztráció és az elutasítás, a féltékenység és a családtagok kísérő agresszió, a szeretet érzése vagy gyűlöletre az újszülött, szórakoztató játszani egy barát, egy konfrontáció szülők, szorongás, bűntudat és a vágy, hogy orvosolja a helyzetet.

Előzetes ismerete a gyermek fejlődését, és a történelem az ő tünetek és betegségek terapeuta segít értelmezésekor értelmében játszótér. Általános szabály, hogy az elemző megpróbálja elmagyarázni, hogy a gyermek tudattalan gyökerei a játékát, amit kell, hogy legyen kreatív, hogy segítse a gyermek megvalósítani az aktuális tagok családja használt számok a játékban. Ebben az esetben az elemző nem ragaszkodik, hogy az értelmezés pontosan tükrözi a valóságot tapasztalt a pszichikai, hanem sokkal inkább egy metaforikus magyarázatot vagy értelmezési javaslat által megelőlegezett mintában. A gyermek kezdi megérteni, hogy van valami ismeretlen a saját fejét ( „tudattalan”), és hogy az elemző is részt vesz a játékban. M. Klein vezet texte alkatrészek pszichoanalitikus játék berendezések példákat. Tehát, a kezelés a szülők M. Klein végzett pszichoterápiás hétéves lány egy normális értelem, hanem a negatív hozzáállás az iskolába, és a siker az oktatásban, néhány neurotikus tünetek, rossz kapcsolat az anyjával. A lány nem akarta felhívni, és aktívan kommunikálni az irodában egy terapeuta. Azonban, ha azt adni egy sor játékok, kezdte elveszíteni aggasztó kapcsolat egy osztálytársa. Ők voltak azok, akik a téma értelmezése a az elemző. Miután meghallgatta az értelmezése a játék a terapeuta, a lány elkezdett bízni benne. Fokozatosan során további kezelés javult a kapcsolata az anyjával, és az iskolai helyzet.

Előfordul, hogy a gyermek nem hajlandó elfogadni az értelmezés a terapeuta és akár meg is állhat a játékot, és dobja a játékok, hallván, hogy a támadás irányul az apja vagy testvére. Hasonló reakciókat, viszont lesz egy tárgy értelmezése az elemző.

A változó jellege a gyerekjáték közvetlenül megerősíteni a helyességét a javasolt értelmezése a játék. Például a gyermek egy doboz játékokkal festett figura jelképez az utolsó játék öccse, és lemossa azt a medencében a nyomait a múlt agresszív szándékai. Így a behatolási mélysége a tudattalan szerint M. Klein, esetleg a használata szerencsejáték-technológia, elemzése révén a szorongás és a gyermek védelmi mechanizmusok. Rendszeres mondván, a beteg gyermek értelmezések az ő viselkedése segít neki megbirkózni a felmerülő kihívásokat és konfliktusokat. Egyes pszichológusok úgy vélik, hogy a játék gyógyító önmagában. Például, DV Winnicott hangsúlyozza a kreatív erő egy ingyenes játék (játék), mint a szabályok szerint játszik (játék). A tudás a gyermek elméje segítségével a pszichoanalízis és a játék berendezések bővült megértése érzelmi életét a kisgyermekek, elmélyítette a megértése a legkorábbi szakaszában a fejlődés és a hosszú távú fejlődéséhez járul hozzá a normális vagy kóros psziché felnőttkorban. Gyermekek pszichoanalitikus John. Bowlby venni, mindenekelőtt az érzelmi gyermekek fejlődését. Ő az attachment-elmélet alapja egy szintézisét modern biológiai (etológiai) és pszichológiai adatokat és a hagyományos pszichoanalitikus koncepciók fejlesztése.

A lényeg az Bowlby elmélete az, hogy az anya fontos, hogy ne csak azért, mert megfelel az igényeinek a gyermek elsődleges szerves, különösen megfelel az éhség, de a legfontosabb dolog - ez létrehoz egy gyerek az első szeretet. Az élet első hónapjaiban a gyermek sír és mosolyog biztosítaná számára az anyai gondoskodás, a külső biztonság és a védelem. Érzelmileg biztos gyermek hatékonyabb a felfedező viselkedés, megnyitotta az utat az egészséges szellemi fejlődését.

A különböző betegségek elsődleges érzelmi kötelék anya és gyermeke, „attachment rendellenesség” fennáll a kockázata a személyes problémák és a mentális betegségek (pl depresszió). Bowlby alkalmazott ötletek azonnal, és 1950 óta. vezetett gyakorlati átszervezés a rendszer a kórházi kezelés a kisgyermekek, amely lehetővé tette, hogy nem választja el a gyermek az anyja. R. Spitz hangsúlyozta, hogy a kapcsolat a gyermeket és anyját korán hatással kialakulását a személyiség posleduyuschem3. Nagyon jelzi a pszichoanalitikus megközelítés a vizsgálat és korrekció a fejlődés gyermekkorban olyan fogalmak, mint a „szeretet”, „biztonság”, a létesítmény közötti szoros kapcsolatok a gyermekek és felnőttek, a feltételek megteremtése az interakció a gyermekek és a szülők az első órában a születés után.

Kagermazova L.TS. pszichológia