Anyaga kapcsolatos diagnosztikai módszerek tanulmányozása osztály kollektív, ingyenesen letölthető,
Diagnosztikai módszerek tanulmányozására osztály kollektív
A cél a tanulmány célja, hogy megvizsgálja a szociometriai kapcsolatokat a közösség és a meghatározása a vezetők az osztályban. Minden hallgató a következő feladatokat végzi.
Feladat 1. Ön nyerte meg a választásokat, és lehetősége van arra, hogy formában a csapat munkáját osztálytársaival. Nem lehet több, mint három. Ki tetszik jobban és miért?
Feladat 2. Tíz évvel a diploma megszerzése után. Önnek lehetősége van arra, hogy találkozzon csak három egykori osztálytársak. Ki szeretne találkozni. Írja le a nevét.
Diagnózis "Class Photo"
Diákok fokozatú felkérik fellépni fotósok és a kép az osztály. Erre osztály, minden tanuló kap egy papírlapot, amelyre ő, az összes tanulók és a tanár, mint egy csoport fénykép. Minden „fotó” a hallgató aláírja a nevét az osztálytársaik. Között osztálytársai azt kell helyeznie a fotó, és egy fényképet az osztályfőnök.
Elemezve a fényképek, a tanár kell figyelni, hogy hol éri el a tanuló képei magukat, a barátok, az osztálytársak és tanár „milyen hangulatban ő végzi a munkát.
Diagnosztikai technika „My tanítás”
A diákok a válaszadást, hangsúlyozva a szövegben a helyes választ, vagy mellékelik ajánlatot.
1. iskolába menni I
2. járok iskolába, mert
- Kell ismeretek;
- Szeretek kommunikálni barátaival;
- ez a követelmény a szülők.
- Kedvenc témáim:
- Tapasztalok problémát a tanulás, mert:
- Ha én egy tanár „, amely segítené a diákokat, hogy:
Diagnózis erkölcsi prioritások, az egyes diákok
A módszer a „hiányos mondat”
- Az irigység a.
- Evil - az. -Jó van. -Druzhba van.
- Lelkiismeret - ez.
- Őszinteség - azt.
- Megbízhatóság - az. -Chest van. -Beauty van.
2. ranglista fogalmak.
Az összeg a pontokat határozza meg a szintet a jó nevelés
10-15 pont - ezekben tanuló elégtelen önbecsülés, nem bízik a saját képességeit. Ezek a gyerekek gondatlanul a parancsokat és nem felelősek a tetteikért h. Nem tudom, hogyan, hogy kifejtsék véleményüket, lusták, gyakran frusztrált, harag megolvasztjuk és a rossz tanulás.
15-25 pont - a diákok érdekli magát, de sokszor nem bízik a saját képességeit, élvezik a sikert, de teljes mértékben kihasználni magukat nem. Elismerik, hogy tévedtek, de félnek attól, hogy hibázik az. Olykor egymással, de ott is toleráns. A gyerekek szorgalmas, de nem minden esetben. Nagy jelentősége van a munkára való ösztönzés, a kamat.
25-30 pont - a tanulók benne a saját képességeit, saját sikerük, rámutatva az együttműködés a probléma megoldásában. Megfogalmazni és kifejezni a véleményüket, és megvédeni azt, és felismeri a rossz a hiba esetén. Toleráns a különböző emberek, a dolgok és a kilátás. Képes aktívan, az élvezet és az öröm, hogy kezelni érzelmeiket, tudja, hogyan kell megbocsátani. Érdekli a tanulás, vagy egy adott tevékenységet.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Diagnosztikai módszerek tanulmányozására osztály kollektív
Ebben a tanulmányban tesszük az alapvető technikákat tanul osztály kollektív 1 - Grade 4-én.
Gyűjtemény diagnosztikai technikák az osztályban tanító
Ez a gyűjtemény segít tanárok játékos módon, hogy vizsgálja meg a személyiség a gyermek, a családja és az ő szerepe a csapatban.
Diagnosztikai módszerek tanulmányozására osztály kollektív
Ez az anyag lehet kimutatására használják különböző jellemzőit egy csapat gyerek.
Módszerek a tanulmányi osztály kollektív
Diagnosztikai módszerek interperszonális és csoportközi viszonyok J .. Moreno (szociometria), valamint a diagnosztikai Tsoe tartott tanár vagy tanár, hogy tanulmányozza a kapcsolat.
Eljárások A tanulmány tanulók csoportja
Gyűjtemény diagnosztikai módszerek a tanár az általános iskola
A gyűjtemény módszerek tanulmányozására iskolai motiváció, egyéni hallgatói és az osztály közös.